Vida lab*

Es reconocida por el otro…quien asimila la vida, sin el cual no existiría”
Es el que esta fuera de mí quien puede dar testimonio de mi existencia, siendo este ajeno y/o opuesto a mí ser. Es claro como en la sociedad los mecanismos de comunicación y entendimiento, determinan el reconocimiento de los distintos individuos dentro de la misma. El rol que desempeñamos determina en que medio somos reconocidos, siendo este nuestro propio mundo, no obstante, individuos pertenecientes a otros campos, disciplinas, y formas de vida, son quienes perciben aun mas este contraste con los otros, razón por la cual, lo ajeno y/o opuesto es lo que intento abordar para el desarrollo del proyecto, con el fin de desarrollar una postura frente al cuestionamiento de la vida.

Entendiendo la visión, de los sistemas autopoieticos, como un todo entendido desde los individuos, sin los cuales no existiría, utilice el mercurio como analogía de esta sociedad, para poder aplicar la esta teoría de sistemas autopoieticos, al experimento a realizar. Como potencial de comunicación utilicé la música, como detonante para generar “comunicación” en el mercurio. Y por ultimo aplicando los conceptos de opuesto/ajeno, encontré en el alcohol propiedades opuestas a las del mercurio. Específicamente para el experimento, puse a interactuar esos tres elementos, con el fin de entender un poco mejor el funcionamiento de los procesos comunicativos en una sociedad de opuestos.

¿Como las formas armónicas de comunicación, determinan los distintos comportamientos en la sociedad?

"Vida Cotidiana"

En mi vida, el ensayo musical se ha convertido en parte de la cotidianidad, por esto, me interesa indagar en que contextos se presenta, como cambia según los mismos, que relaciones se presentan entre los objetos y los sujetos, y demás factores, todo esto para continuar con la construcción conceptual del primer corte. Partiendo de la pregunta planteada en el mismo.

Contextos del ensayo en mi vida.

En mi hogar:

mi espacio, modificable a mi gusto, sin horarios *Propio* “encerrado en mi espacio”

En el ensayadero:

Contra el tiempo, prestado, transición, aleatorio, *Invasión* “Intruso temporal”

En el estudio:

Hogar de inspiración, donde nacen las ideas, crecimiento, *Banda* “Prisionero en formación.

En el ensayo, los objetos que ahi se encuentran, de una u otra forma pasan a ser sujetos del mismo, razon por la cual, llega a ser casi imperceptible el uso de estos durante el ensayo. Sin embargo, existe un lenguaje entre los mismos, el cual es desconosido por los individuos que ahi se encuentran.

Es necesario indagar en ese proceso de comunicacion, ademas de entender dichos objetos como un sistema que maneja un lenguaje determinado, acciones particulares, formas de intervenir, etc.

Al revisar los distintos contextos, se pudo establecer la conexion entre los 3 planteados con anteriodidad, la cual era la construccion de nuevas ideas a partir de la musica, sin embargo, el hogar, y el ensayadaro, varian un poco en cuanto al camino musical de creacion, ya que manejamos otros intereses ademas de la musica, por el lado del hogar (vivienda, resguardo, familia, alimento, ocio, etc.), como del ensayadero (alquiler, negocio, contactos, tiempo limite, cometencia, etc.), mientras que el estudio es aquel que simplemente sugiere musica, dejando a un lado factores sociales, economicos, culturales, etc.

"NACIMIENTO Y CONSTRUCCION DE NUEVAS IDEAS"

Al entender los objetos del ensayo en el estudio, como un sistema el cual maneja un lenguaje determinado, se plasmo este comportamiento en el esquema planteado por shannon, en su texto "Mathematical theory of communication", el cual, basicamente, es planteado como un telefono roto, partiendo de un emisor, un mensaje, un recptor, y claro esta, un filtro o ruido el cual altere o no, el mensaje a comunicar.

Las acciones del ensayo, por mas creativas que quieran llegar a ser, siempre van a estar programadas (canciones a tocar, tiempos de composicion, improvisacion basada en una escala, armonia, o melodia, duracion del ensayo, sonidos a utilizar, etc.).

Entendiendo esto podriamos enmarcar el ensayo como, "Un espacio en donde ocurren acciones programadas, generadas por el hombre".

pero, esto realmete rompe con la cotidianidad?, sugiere y fomenta la creación de "nuevas ideas"?

De esta premisa surge la duda...

y si este fuese "Un espacio en donde ocurren acciones no programadas, generadas por objetos"...

Relacionando esto, con el ruido o filtro planteado en el modelo de shannon, es donde nace el planteamiento de la experimentación...

Experimento:
Incorporar un elemento de otro contexto por fuera del ensayo, el cual tenga caracteristicas similares a las del mismo, este generara interferencia, con el fin de analizar los cambios en el sistema de comunicación, reacción en los sujetos, y por ultimo, las ateraciones en el mensaje.

¿Como los objetos pudiesen imponer sus funciones y decidir el camino del ensayo?

¿En que medida las acciones no programadas conllevan a la construccion de nuevas ideas?

Lo que en un momento, puede interferir y generar impacto en el ensayo, con el tiempo se convertira en otro instrumento a utilizar.

el valor agregado que pueda tener la licuadora en el ensayo, es su desempeño en el contexto en el que la encontramos (cocina). ¿Que sucede si ademas de hacer musica con la banda les prepara un jugo?, claro esta la banda deberia determinar en que momento ella puede entrar con un solo estridente y hacer su jugo, en respuesta del calor dentro del estudio.

esto podria determinar diferentes comportamientos de la banda al hacer musica, partiendo del hecho que la estan haciendo con el sonido de una licuadora, y tambien, el por que la accionamos aparte de su sonido en particular.


de la misma forma, seria interesante aplicar este principio de descontextualizacion al ensayo...partiendo de los objetos que ahi encontramos.

asi como la licuadora en el ensayo es imprescindible para hacer el jugo, ademas del sonido, ¿que pasaria si la guitarra fuese imprescindible en la cocina para hacer el mismo jugo?

¿cual es la nocion de la musica que tenemos en este contexto?, asi como sucede con la licuadora en el ensayo...

para llevar a cabo este experimento, se tomo en cuenta la relacion entre la guitarra, como objeto del ensayo, con la licuadora, secador, lampara, y otros objetos del hogar que pudiesen intervenir de igual forma en el estudio de grabacion.

para esto se tomo el sonido como posible vinculo de comunicacion entre ambos.

"DOBLE VIDA DEL OBJETO"

Con el fin de llevar a cabo la comunicación entre la guitarra con la licuadora, y demas objetos ya mencionados, se construyo un circuito basado en un amplificador operacional, el cual basicamente capta la frecuencia de sonido a traves de un microfono, este lo conuduce al 385 (en el caso real un 386 a razon de no tener el 358, jejeje) el cual amplifica la señal de sonido, esta es convertida en una señal electrica, accionando el relee quien finalmente acciona el contacto para encender la licuadora.

se introdujo el circuito interrumpiendo rutinas cotidianas con 3 objetos, el secador...

La licuadora...

La lampara

que la música se convierta en algo esencial para que los electrodomesticos funcionen ¿que pasaría si yo tuviera que entonar una melodía para que la licuadora funcione?, en respuesta a esto la licuadora accionara otros objetos (batidora, secador, lámpara, etc.), y a su vez estos se accionan al ritmo de la melodía que por la que fueron prendidos, es decir, si con mi voz entono "los pollitos" de la forma adecuada" la licuadora se va a accionar y con todos los objetos, van a "tocar" los pollitos